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春风化雨  润物无声         ★★★
春风化雨 润物无声

――浅谈如何在教育工作中渗透荣辱观教育

作者:朱慧 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-3-5 16:16:32

【摘要】胡总书记提出的社会主义荣辱观,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,振聋发聩,在社会各界引起了强烈反响。古往今来,无论世事如何变迁,以德立人始终是我们民族的优良传统。我们作为一名在少年宫这样的校外品德教育主阵地工作的校外教育工作者,更有责任思考:如何抓住生活中有利的契机,将荣辱观教育更好地渗透到校外教育教学工作当中?为此建议: 一、带头“知荣明耻”,重视自身提高,保证“以德立人”的前提条件;二、倡导“知荣明耻”,更新教育内容,守住“以德立人”的主要阵地;三、渗透“知荣明耻”,灵活教育方式,开拓“以德立人”的多种渠道。

【关键词】重视 提高 保证 条件

     更新 内容 守住 阵地

     灵活 方式 开拓 渠道

  “你拍一,我拍一,八荣八耻要牢记;你拍二,我拍二......”听!我们少年宫朗诵班的孩子们正在吟诵“八荣八耻”童谣,看!声乐班、舞蹈班的孩子们也以八荣八耻为题材表演起了大型的歌舞节目《唱响正气歌》......

  胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻社会主义荣辱观”为主要内容的社会主义荣辱观,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,振聋发聩,在社会各界引起了强烈反响。总书记提出的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义,以及中华民族文化的行为规范和道德要求,这对于引导少年儿童明辨是非,培养良好的社会风范,具有重大意义。古人说:“民无德不立,政无德不威”。古往今来,无论世事如何变迁,以德立人始终是我们民族的优良传统。然而,以德立人,这既是一项长远的任务,更是一项紧迫的任务。我们作为一名在少年宫这样的校外品德教育主阵地工作的校外教育工作者,更有责任思考:如何抓住生活中有利的契机,将荣辱观教育更好地渗透到校外教育教学工作当中呢?为此建议:

一、带头“知荣明耻”,重视自身提高,保证“以德立人”的前提条件

  学高为师,身正为范。学生道德成长和思想进步与教师的道德表率作用是分不开的。要正人,先正己,可以说教师具备良好的思想道德素质是“以德立人”的前提条件。因此,传承中华民族美德,落实“八荣八耻”荣辱观是我们每一位校外教育工作者义不容辞的责任。我们不仅要有“传道授业解惑”的技能,和“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神及为人师表的优良品德,更要带头“知荣明耻”,自觉为学生树立典型,发挥榜样作用。

  细细品味,认真思考,总书记提出的这八荣八耻,从培养孩子们爱国主义到团结友爱,从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德,从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信,既有对光荣传统的发扬与继承,也有对现代文明的创造和发展。可以说,荣辱观包容了培养社会主义接班人的全部内涵,每个字,每个词,每句话,都含义深刻、充满期待、深怀希望。我们教师每天都在和孩子们打交道,所以,当前我们的首要任务是深入学习胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神,进一步以身作则、提高自身修养和师德水平,增强自身的荣辱意识,将荣辱观细化于自己的一言一行中,做到以德服人,以行动带动人,以真情感染人,以自己的模范行为教育影响孩子们,为他们今后的人生道路打下坚实的基础。

二、倡导“知荣明耻”,更新教育内容,守住“以德立人”的主要阵地

  我们教师,所面对的是天真无邪的儿童,他们是祖国的未来,承担着中华民族伟大复兴的历史重任。“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明了方向。不管是过去,今天还是将来,“八荣八耻”的根本就是如何学会做人,做一个对社会负责,对祖国人民有贡献的人。我们应让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩子的头脑中扎下根。

  学校和校外教育机构都是少年儿童思想品德教育的主要阵地,“传道”和“授业”又是密不可分的。因此,身为基层教师,我们平日所承担的不仅仅是传授知识,而是要积极更新、调整教育内容,大力倡导“知荣明耻”,为培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人作出自己的贡献。只有每位教师都坚守自己“以德立人”的主要阵地,自觉地教书育人,并从不同的角度,通过不同的学科领域,向学生进行“知荣明耻”思想品德教育,才能真正形成一股强大优势,形成人人关心少年儿童品德成长的良好教育环境。

三、渗透“知荣明耻”,灵活教育方式,开拓“以德立人”的多种渠道

  中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓曾说过“衡量德育效果的真正标准,不是看其偶然出现的行为,更不是听其口若悬河地演讲,而是看其是否养成了良好的道德习惯。” 的确,习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。 因此,要使“知荣明耻”教育达到“润物细无声”的境界,我们教师必须把知识教育和行为教育结合起来,把被动教育与主动参与结合起来,把他律和自省结合起来,使孩子们在受到教育的同时,通过实践、体验完成行为养成,从而,使做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。

  实践还证明,加强少年儿童思想道德建设,学校是龙头,社会是平台,家庭是基础。因此要突破传统“以德育人”教育方式,我们一方面要保持中华民族的精神和优良的民族传统,使德育教育找到渊源,获得取之不尽的源泉。另一方面还必须开拓创新,不仅要灵活教育方式,拓展多种渠道,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,更要抓住当前契机,努力使学生的日常生活及每一项集体活动都渗透“知荣明耻”教育,使其富有教育意义和长远的意义;

  春风化雨,润物无声。我们教育工作者只有牢固树立“以德育人”的理念,把“知荣明耻”教育与教育教学工作有机结合,使“八荣八耻”走进自己和孩子们的内心,并融化在实际行动中,从小事做起,加强人格锤炼,才能为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力,也才能真正让《正气歌》在全社会唱得更响更亮!

 (本文曾发表于《成才导报》)

文章录入:少年宫    责任编辑:少年宫 
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